Curs de formació: Suport a xiquets i xiquetes amb TEA en les activitats extraescolars

3ª edició

  • TEACast
  • Formación
  • Curs de formació: Suport a xiquets i xiquetes amb TEA en les activitats extraescolars

Aquest curs va adreçat a monitors i monitores de temps lliure, personal treballador de les escoletes matineres i vespertines, i personal de les empreses que ofereixen activitats extraescolars, així com a futurs i futures mestres o qualsevol persona interessada en la tasca de la inclusió de xiquets i xiquetes amb trastorn de l’espectre autista en les activitats extraescolars. Perquè estar present no és el mateix que participar.

DURACIÓ DEL CURS: 20 hores (15 hores lectives i possibilitat 5 hores de pràctiques com a voluntari a les activitats de l'associació).
DATES: Dissabtes 11 i 18 de febrer, i 4 de març de 2023
HORARI: de 9 a 14 hores
LLOC: Universitat Jaume I. Aula HA1008AA. (Facultat de Ciències Humanes i Socials)
PREU: 30 €. Curs subvencionat per la Fundació Càtedra Enric Soler i Godes.

PROFESSORAT:
Juan Vives Vilarroig. Doctor en Educació. Director TEACAST.
Begonya Palomero. Pedagoga. Màster en Atenció Temprana. Centre La Plana Baixa.
Laura Collado. Terapeuta ocupacional TEACAST.
Rocío Viegas. Psicòloga i Persona d'Assistència Terapèutica Infantil TEACAST.
Olga Carbó. Pedagoga .Coordinadora Unitat Suport Educatiu UJI. Orientadora.
Carlos Sierra. Integrador social. Coordinador IDEM.
Héctor Sabater. Mestre Pedagogia Terapeútica. Imstitut La Plana (Castellò).
Beatriz Sánchez. Persona d'Assistència Terapèutica Infantil (PATI) TEACAST.
Yolanda Gregori. Persona d'Assistència Terapèutica Infantil (PATI) TEACAST.
Yolanda Arnau. Secretària de l'associació TEACAST. Mare d'un xiquet amb TEA.

Dissabte 11 de febrer de 2023

MÒDUL 1
9:00 – 10:30 Juan Vives.
Aproximació conceptual al trastorn de l’espectre autista.
Concepte de neurodesenvolupament.

Teories explicatives.

Manifestacions més comuns al TEA.

Mites i falses creences.

Models i estratègies d’intervenció en el TEA.

Estils comunicatius.
Metodología TEACCH. L'estructuració de l'entorn.


11-12:00 Begonya Palomero
Estratègies facilitadores de comunicació i anticipació.

Suports visuals.
Pictogrames, històries socials, panells d’anticipació.
Pautes bàsiques d’actuació en el primer contacte.



MÒDUL 2
12:00: 14:00 Laura Collado.

Aproximació al concepte d’Integració sensorial. Concepte de perfil sensorial.

Aplicació pràctica a les situacions quotidianes que es poden donar a una activitat extraescolar.

Accions proactives de control. Estimular l’entorn per evitar situacions de crisi. Disseny d’activitats tenint en compte el perfil sensorial.

Estratègies de regulació sensorial al campament. Racons de calma, sala de massatges, moments de calma.

Recursos d’anticipació a la crisi (Poder sortir, controlar el nivell de soroll, etc.)

Dissabte 18 de febrer de 2023

MODUL 3
9:00- 10:00 Rocío Viegas
Aproximació conceptual a la conducta.
Conductes
Diferència entre una rabieta i una crisi.
Estratègies de modificació de conducta.
Estratègies de control de l’entorn com a mesura clau d’anticipació

MÒDUL 4
10:00-11:00 Héctor Sabater.
Experiències d’inclussió educativa de xiquets i xiquetes amb TEA en l’escola ordinaria.

11:30-12:30 Carlos Sierra (IDEM).
Experiències i activitats d'oci i temps lliure.
El paper de voluntariat en la inclusió educativa i social. Familia i autisme.
El concepte de respir familiar.
Diferents etapes en les persones amb autisme. Etapa infantil y adolescent.

12:30 - 14:00 Yolanda Arnau, Rocío Viegas, Beatriz Sánchez, Yolanda Gregori.
La figura del PATI. Personal d'Assitència Terapèutica Infantil.
Taula rodona. Experiència de la figura d'assistent personal infantil PATI com a figura de suport a la inclusió en l'entorn escolar i social.

Dissabte 4 de març de 2023

MÒDUL 5
9:00-10:00 Olga Carbo.
Del concepte d’integració al concepte d’inclusió educativa i social.
Educar per a la igualtat i la inclusió.

10:00-11:30 Begonya palomero.
Adaptació de l’entorn i el context.

El concepte de suport.

Principis bàsics d’actuació, el principi de participació parcial.

La programació d’activitats basada en un disseny universal d’aprenentatge.
Concreció d’activitats per a tots (exemples)
.
Adaptacions d’activitats.
Anticipació a casa i a l’escola.

Rutines.

Flexibilització de temps i espai.

MÒDUL 6
12:00- 14:00 Juan Vives.

Situacions quotidianes en un context d’escoleta i campament.
Activitats d’oci per a persones amb autisme. 

Proposta de inclusió a les escoletes d’estiu.

Entrevistes amb els pares per prendre informació quotidiana i poder tindre un informe complet sobre hàbits, costums, necessitats, gustos.

El company guia.
Experiències d’èxit en inclusió educativa i social:
- TEA- Rock
- Xarxa de suport per a la inclusió social d’un xiquet amb TEA
- Proposta d'inclusió pre-laboral d'un jove amb TEA.

Curs complet.

Si vols apuntar-te a la llista d'espera, o vols que t'avisem per a la propera edició envia'ns un mail a info@teacat.es i t'avisarem.